你知道惠普(Hewlett Packard)的首席执行官卡莉•菲奥莉娜(Carly Fiorina)、美国运通(American Express)的首席执行官肯•陈纳德(Ken Chenault)、高盛(Goldman Sachs)的首席执行官劳埃德•布兰克费恩(Lloyd Blankfein)和雅芳(Avon)的首席执行官钟彬娴(Andrea Jung)吗?
公众舆论对印度的文科在过去的十年中，随着Ashoka大学、OP Jindal全球大学和FLAME大学的既定项目的出现，情况发生了变化。德里大学报告称，2019年6月，英语、历史和政治学等人文课程的停课人数有所上升，这归因于蓬勃发展文科毕业生的职业选择．
文科传统的历史源于古罗马的“septem artes liberal”，是西方最古老的有组织的教育项目。苏格拉底寻求知识自由的方法philosophia(对真理的热爱)和通过辩论回避权威，这是一个仍在文科中徘徊的概念。
然而，撇开成功的职业生涯和辉煌的历史不谈，我们真的需要印度的文科教育吗?还是说这是另一种新的舶来品，我们试图模仿西方?
胸怀抱负的人2019年的一项调查指出80%的印度工程师无法就业，缺乏新时代的技能．所列出的主要因素是缺乏认知和语言能力。我们如何利用文科教育来解决这些明显的缺陷?
教育工作者和学生都可以关注一些指导文科教育的持久原则，以弥补就业能力的差距。
通识教育
一个文科毕业生有广博的知识，这源于有目的地选择广泛的学科，因此，一个学生可以选择主修数学和辅修音乐。这种广泛的知识基础有助于文科学生理解广泛的主题，构建不同类型的论点，并摆脱狭隘的观点。
批判性思维
通过课程作业将逻辑、分析和创造性思维结合起来，可以帮助文科毕业生发展识别主要问题、从多种角度处理问题、得出逻辑和合理的结论、识别并提出解决方案的学科。
跨学科的方法
一个文科毕业生可以看到联系。这与现实生活中需要复杂思维的情况直接相关，因为这些毕业生能够整合各种经验，重视相互依赖，并与来自不同文化和背景的人富有成效地工作。
有效的沟通
文科教育提供训练，训练有纪律的思维和广泛的写作和口语练习。这使毕业生能够清晰、有说服力和创造性地交流思想和信息，并使他们的沟通方式适应商业需要。
终身学习
“学习、忘却、再学习”是职场中为未来做好准备的新座右铭。文科毕业生倾向于更开放地接受新信息，更灵活地增加他们的知识基础，更善于终生学习，而不仅仅是在课堂上。
除了让毕业生能够就业，文科教育在很多方面都是真正“有用”的:培养出一名能够理性思考和有效回应的员工，一名能够拥抱多样性的团队合作者，一名具有全球视野的专业人士，能够弥合差距，分析思考并提供解决方案。
卡内基梅隆大学(Carnegie Mellon University)泰珀商学院(Tepper School of Business)的MBA学生正在上阅读小说或欣赏艺术品的课程，以将同理心、关系管理和自我意识融入未来的领导者，这并不奇怪。
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注意:本文的早期版本发表于职业生涯的链接．
特色图片来源:大英博物馆
