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如何为大学招生规划课外活动
众所周知，美国大学真正关心的是你是谁，什么对你重要。美国的学院和大学会问最私人的问题，广泛地询问学生的爱好和课外活动。课外活动占你大学申请的25-30%。事实上，随着更多的大学进入test-optional在美国，课外活动将在大学录取过程中占据更大的比重。所以，在这篇文章中，我们将试图给你一个概述大学是如何看待课外活动的，在大学申请中，什么样的课外活动是好的,如何为大学招生规划课外活动．
表的内容
大学招生课外活动概述
由Martin Walsh, Ruchi Saran, Parinita Gupta和Sonali Mitra合著
申请大学的学生希望在课堂上的成绩和成绩给招生办留下深刻印象。然而，大学希望全面发展的学生有一点额外的分数。额外收入是由课外活动构成的。
让我们来看一个例子——劳拉和阿丽莎:
大学里有两个学生可供选择，Laura和Alisha。阿丽莎的成绩是95%，但她没有参加任何课外活动。与此相反，劳拉的成绩是90%，但她曾担任戏剧组的导演，并带领她的团队在许多比赛中获胜。
你认为谁会被选中?
劳拉将被选中，因为她有一个特定的兴趣(戏剧)，并通过获得奖杯展示了她的领导能力。
另一个例子-塔拉和希德:
让我们以11年级的Tara和Sid为例，他们都申请了密歇根大学的计算机科学专业。Tara和Sid都有很好的成绩，Sid的ACT分数是36，而Tara的ACT分数是34。希德是一名网球运动员，赢得了许多校际比赛，并教当地的孩子们打网球。而塔拉在过去的5年里一直在为她的学校开发一款追踪校车的应用程序，她还是她的女孩机器人俱乐部的创始人和主席。她还筹集了1500美元来教当地女孩如何编程。
如果你是大学的招生官，你会录取谁?Sid或塔拉?
塔拉是对的，虽然希德得了满分但他对自己的专业并没有表现出任何兴趣他对网球的热情与他的专业并不一致。如果希德是国家网球冠军，学院会接受他，并希望他代表学院，他将每天花4-5个小时练习。另一方面，度母透过成立扶轮社及募款，不仅表现出奉献与承诺，而且也表现出领导品质。
课外活动对大学招生有多重要?
学术当然很重要。然而，课外活动与学术活动同样重要，甚至更重要。或多或少，所有世界排名前250的学院/大学都关心课外活动。如果你是瞄准常青藤联盟和精英大学那么课外活动肯定会发挥更大的作用。
原因是每个申请人都有优秀的学术成绩和标准化考试成绩。成绩和考试成绩是黑白分明的，没有灰色地带，很容易与潜在学校的录取标准进行比较。
因此，对于这些大学来说，每个人都变得太过相似，无法决定谁真正值得进入他们的大学课程。
此外，这些大学不仅要招收成绩优秀的学生，他们还希望招收那些有趣、有活力的社区成员。当然，每一个评估过程都是从成绩开始的，但下一步还要仔细考虑申请人是否参与了课外活动。
为什么课外活动对大学录取很重要?
- 课外活动向大学展示了你广泛的方面和特点，形成了积极的印象，比如愿意学习新技能或与他人作为一个团队工作。
- 这些活动也可以向大学展示你在课堂之外对自己的领域或感兴趣的领域的参与，比如参加当地或课后的科学俱乐部，或者参加校外的数学比赛。
- 在你的大学申请中，你的课外活动也应该向大学提供你在专业之外的兴趣信息，这有助于表明你是一个全面发展的学生。
课外活动如何提高你的大学录取机会
- 虽然成绩是非黑即白的，但课外活动给学生提供了深度，并向招生官员展示了更个性化的图景。
- 大学不仅仅是在寻找学业优秀的学生;相反，他们寻找的是全面发展的学生，他们会参与并参与校园社区。
- 即使是在学业最优秀的学校，一份丰富的课外资料也能帮助学生从一大堆学业优秀的申请者中脱颖而出。
关于大学录取课外活动的神话和事实
一些学生感到有压力去做“所有的事情”，认为大学在寻找一个十几岁的“文艺复兴人”，可以这么说，下一个列奥纳多·达·芬奇。其他学生听说，要进入一流大学，在一件事上特别擅长是很重要的。
他们把所有的空闲时间都用在机器人、数学俱乐部或运动上。一些人相信了社区服务的神话，认为学校会选择那些花费了大量时间为无家可归者建造房屋或为穷人提供食物的学生。
可悲的是，这些误区导致了不必要的焦虑，让人担心大学到底在寻找什么，并迫使申请人把时间花在他们错误地认为会在申请评估过程中得到重视的东西上。
事实上，并没有一个理想的课外活动组合来保证你能进入梦想中的大学。因此，学生应该从事他们真正感兴趣的活动。
有些学生为了进入“正确”的大学而感到很大的压力，他们想确保自己每件事都“正确”——甚至是参加“正确”的课外活动。幸运的是，唯一正确的答案是做对你来说正确的事，而不是你认为对我们来说正确的事。
- - - - - -麻省理工学院的招生官
“斯坦福大学的学生之所以出类拔萃，是因为他们把平凡的事情做得格外出色。对我们来说，你对体验的理解很重要，而不仅仅是体验本身"
——前斯坦福大学招生官
大学如何看待课外活动?
这是一个需要破灭的泡沫。大学并不看重那些参加过大量课外活动的学生的全面概况;这里重要的是他们的凝聚力。当然，参加大量的课外活动并不是一件坏事。
大学会考察你对哪些课外活动有热情，以及该机构及其项目是否适合帮助你进一步脱颖而出。他们只是想培养你现有的才能，引导你走上最适合你的职业和激情的正确道路。
通过课外活动，大学希望评估以下方面:
- 领导潜力
- 长期的承诺
- 主动性和自我激励
- 卓越
关于大学入学课外活动的快速提示
- 选择你的活动，因为它们真的会让你开心、有趣、挑战你，而不是因为你认为它们会给你的申请留下深刻印象。
- 去寻找能够激发你创造力和领导能力的项目、活动和经历，那些能让你与同龄人和成年人建立联系，让你发挥出最佳状态的项目、活动和经历，那些让你开心到不介意工作的项目、活动和经历。
- 一些学生找到了许多活动的空间;另一些人则更喜欢专注于少数。不管怎样，任何课外活动的测试都应该是它是否让你快乐——它是否适合你。
“首先，除非你对每件事都感兴趣，否则不要尝试做每件事。而且，不要强迫自己成为专家，除非你真的对国际象棋或机器人、绘画或诗歌充满热情。事实上，大学真正寻找的是敢于尝试的青少年;真正致力于某一项目或活动的学生。弄清楚你在乎什么，然后带着热情、正直和承诺去做这些事情。”
- - - - - -马丁·沃尔什，斯坦福大学本科招生前副主任
你应该怎么做?
假设你非常擅长绘画，这是你在申请斯坦福机器人项目时的课外活动。他们只会拒绝你，因为你的兴趣和热情与斯坦福所能提供的和你真正需要和渴望的不一致。在这种情况下，你很有可能被哈佛大学的美术系录取。
讽刺,不是吗?哈佛录取你，而斯坦福拒绝你?事情就是这样的。会有人告诉你，他们有一些标准的标准格式，用来评估你的课外活动和学术成就，以考虑你是否被他们的机构录取，但没有这样的东西。
在广度和深度之间取得平衡
确保你找到很多方法来探索它——模联，辩论俱乐部，比赛，指导年轻的辩论者，在报纸上写观点专栏，等等。然后你应该找出一项你最感兴趣的活动，花更长的时间去做，并继续做得更好。
“我们想录取一个全面发展的群体，而不是一个全面发展的群体。”
- - - - - -前招生主任助理，斯沃斯莫尔学院
哪些课外活动有利于申请大学?
现在，一个大问题来了——对于大学申请来说，最好的课外活动是什么?
以下是一些令人印象深刻的课外活动:
- 学生会/社团
- 学术俱乐部
- 辩论队
- 音乐、视觉和表演艺术
- 实习
- 研究项目/论文发表
- 文化俱乐部
- 志愿工作和社区服务
- 学生期刊/学生或当地报纸/博客
- 创业
- 体育运动
- 兼职工作
- 创新和技术技能
- 暑期项目
- 旅行
现在，请注意，仅仅参加以上几项活动并不会给招生委员会留下深刻印象。你需要对你所做的事情充满热情，在一段时间内擅长它们，并在这些方面出类拔萃。
是的,实实在在的成就和社会/社区的影响这将是关键。根据你的成就，你的课外活动可以分为四类。
大学招生的四层课外活动
第一层级课外活动的例子
- 运动成就-国家水平的篮球或网球运动员
- 国家对音乐实力的认可-赢得了一个久负盛名的奖项
- 在美国奥林匹克数学竞赛(USAMO)中获得第一名，获得国际生物竞赛(IBO)资格或获得微软/英特尔奖
- 参加一个杰出的和选择性的暑期学校项目
- 具有高度社会影响力的志愿服务——在自然灾害后为社区收集不易腐烂的食物，将对足球的热爱转变为在缺乏服务的社区建设球场的努力。
第二层课外活动的例子
- 在模拟联合国、辩论队或科学奥林匹克等受人尊敬的俱乐部担任领导职务，如主席或主席。
- 在运动场上和舞台上的成功——例如，在橄榄球、乐队或管弦乐队中进行全州选拔——也是第二层次课外活动的优秀例子。
- 赢得地区性比赛，如青年科学和人文研讨会(JSHS)。
第二层课外活动是学生的努力，表现出高水平的成就和领导能力，在学生的简历中有令人印象深刻的成就。第二层和第一层课外活动的区别在于它们更常见一些。
注意:只是参加一个没有领导角色或重大影响的标准志愿者活动，就可能被列为第四级课外活动。
第三层课外活动的例子
- 在模拟联合国、辩论队和科学奥林匹克等俱乐部担任小领导职务。
- 在俱乐部中担任司库或秘书等职务的
- 那些没有资格进入全州代表队，但却获得了“本周最佳球员”等奖项的运动员，可以将他们的运动列入三级。
- 同样地，那些没有资格加入全州乐队或管弦乐队，但被选中加入特定地区合奏团的音乐家，可以把他们的音乐追求算作第三层级。
层4课外活动
- 上述俱乐部的一般成员，如模拟联合国、辩论队和科学奥林匹克
- 参与体育运动;比如成为田径队的一员或者学了五年空手道
- 参加游行乐队或在校外学习钢琴
- 一般志愿服务(食物银行或老人中心)和社区工作(与当地非政府组织)6 - 12个月
如何规划你的高中课外活动?
早在八年级就开始了
- 记住，什么时候开始都不嫌早。
- 尝试探索和参与各种你喜欢的活动。在这个阶段，如果你找不到强烈的欲望或激情，也没关系。是时候弄清楚你喜欢什么，不喜欢什么了。
试着在九年级找到自己的道路
- 9年级的目标是找到2-4个你感兴趣的活动。
- 从你已经在做的活动开始。看看学校俱乐部提供了什么。如果你心中有兴趣，但不确定如何去做，可以和老师、顾问、导师和亲戚谈谈，寻求建议。
- 和正在做你想要探索的事情的教授、商人或社区领袖交谈。
专注于你的兴趣，在10年级时给自己创造一个高峰
- 如前所述，大学想要的是全面发展的班级，而不一定是全面发展的学生。毕竟，深度比广度更重要。
- 你想成为一家提供几道美味菜肴的餐厅，而不是提供几十道平庸菜肴的自助餐。这就是为什么你10年级的目标是参与1-2项你热爱的活动。
- 想想你将如何加深对自己兴趣的投入。
- 仅仅因为你对某件事充满激情，并不意味着它总是迷人的，或者你会享受每一刻。你可能不得不花时间做别人不想做的事情。没关系，只要你增加了以后获得更令人兴奋机会的机会。
- 例如，如果你在做研究，在你有机会发表一篇论文之前，你可能必须多次进行相同的实验，只是略有不同。但因为你有激情——真正的兴趣——你能忍受承诺——坚持到底。
在11-12年级改善你的社区并产生影响
- 你的社区可以是你的学校，你的社区，或者是一群有特定目标的人。
- 你11年级的目标是利用课外活动来改善你的社区。也就是说，因为你的参与，社区应该是不同的。
- 你应该能够指着某样东西说，“没有我，这一切都不会发生。”如果你能做出这样的声明，你就是那种为社区做出贡献的人。
- 一旦你进入12年级，你应该更多地关注大学申请过程本身。
- 12年级可能是你最终提交研究论文或实现你在9/10年级设立的一个里程碑的时间——比如，赢得一个奖项，为一个特定的事业筹集2万美元，或为你的博客或YouTube频道获得1万订阅者。
特色图片来源:利用Edu
